Педагогічний аналіз діяльності закладу у 2018-2019 н.р.

Пріоритетні цілі і завдання, що забезпечуюь права на освіту

на 2019 - 2020 навчальний рік.

Згідно з річним планом роботи школи в закладі проводилася велика робота з реалізації методичної проблеми „Робота педагогічного колективу з удосконалення уроку на основі нового змісту програм і науки управління”.

Робота була організована у таких напрямках:

-         методичне навчання та керівництво самоосвітньою діяльністю;

-         методична підтримка новопризначених класних керівників та малодосвідчених педагогів;

-         поширення та впровадження ПД та його вплив на формування педагогічної майстерності вчителів закладу;

-         упровадження інноваційних технологій.

Одним із провідних напрямків роботи є впровадження Концепції «Нова українська школа», акмеологічне забезпечення навчально-виховного процесу, забезпечення реалізації права кожного учня на отримання освіти відповідно до його потреб і можливостей, реалізація проекту « Інтелект України».

Усі заходи були спрямовані на поглиблення знань із педагогіки, психології, методики викладання предмету, впровадження інноваційних освітніх методів і прийомів навчання. Тому протягом року були організовані та проведені такі заходи:

-         заняття у психолого-педагогічній лабораторії;

-         декада В.О.Сухомлинського (вересень);

-         декада наставника «Увага! Авторський урок» (листопад);

-         заняття в майстер-класі вчителів:Татаріної Л.С., Шпильової Н.М.

-         міські семінари-практикуми вчителів німецької мови, вчителів початкових класів,  фізичної культури;

-         засідання м/о вчителів-предметників та класних керівників;

-         заняття в школі авторських ініціатив «Увага! Авторський урок!»;

-         фестиваль особистісно зорієнтованих уроків (березень);

-         навчання методичного активу;

-         засідання психолого-педагогічного семінару;

-         захист програм професійного саморозвитку (квітень);

-         методичні діалоги;

-         предметні тижні;

-         засідання атестаційної комісії;

-         творча група вчителів початкових класів;

-         педагогічна олімпіада;

-         педагогічна діагностика професійної компетентності вчителя (січень, березень).

Протягом року педагоги закладу продовжили роботу з реалізації методичних проектів: «Урок року», «Класний керівник року», «Клас року», «Учень року», «Учитель року», «Обдарованість року». За підсумками згідно з Положенням про методичні проекти були визначені переможці:

«Урок року» -  Шпильова Н.М.(початкові класи), Горпинко О.О. (вчитель біології), Саражіна Т.В.(вч.історії), Меташоп Н.В.(вч. хімії);

«Класний керівник року» -  Васіна О.С.(5-А клас); Татаріна Л.С.(4 -А клас);

«Клас року» -2-Д кл., 8-Бкл.,11-А кл.

«Учень року» - Зайцева Інна (4-А клас), Іванова Марина (10-А), Вальчишина Анастасія (10-А), Ілюк Максим (3-Б), Сердечна Софія (3-А);

«Учитель року» - Горпинко О.О. (вчитель біології), Меташоп Н.В. (вчитель хімії), Бойкова Н.М. (вч. укр. мова), Татаріна Л.С. (вч.поч.кл.), Бондаренко С.В.(вчитель математики), Троян Л.І.(вчитель технології).

У 2018-2019 н.р. методичні розробки надрукували в освітянській пресі вчителі Терентьєва О.М.(поч. кл.), ПісковаО.Г.(укр. мова), Меркулова Т.О.(пр. психолог), Єрмоленко М.Г.(соціальний педагог).

Усі ці проведені заходи сприяли підвищенню професійної майстерності вчителів. Тому за підсумками атестації педагогів маємо такі результати: за підсумками атестації з 21 особи підвищили категорію – 8, було присвоєно звання „старший вчитель” – 2,  «учитель методист» - 1,  відповідають раніше присвоєній  категорії – 13 осіб.

З метою надання методичної допомоги вчителям щодо ведення шкільної документації були підготовленні методичні бюлетні про ведення шкільної документації, планування роботи шкільних м/о, оформлення матеріалів з досвіду роботи вчителів, що атестуються. Систематично проводилися педагогічні консиліуми, інструктивно-методичні наради, оперативки, консультування з важливих питань  навчально-виховного процесу, засідання науково-методичної ради.

Цікаво та змістовно, науково обґрунтовано проводили роботу керівники м/о вчителів української мови та літератури Н.Бойкова, історії О.Нікіфорова, фізичного виховання О.Грецова, іноземних мов Т.Сбітнєва, трудового навчання О.Тихова.

Науково-методична робота в школі базується на таких принципах: всебічність змісту, цілісність, системність, максимальна цілевизначеність, актуальність змісту, єдність науковості та доступності, практична спрямованість, вибір пріоритетів.

Якість засвоєння учнями знань безпосередньо залежить від рівня сформованості професійних умінь і навичок вчителя, прогнозування ним результативності навчально-виховного процесу, вміння планувати роботу на близьку і далеку перспективу. Все це здійснюється через упровадження компетентнісних підходів до навчання, сучасних освітніх інноваційних технологій, зокрема: методичної підтримки, організації творчої діяльності, наукової підтримки, акмеологічного супроводу навчально-виховного процесу та анкетування і самодіагностики педагогічної діяльності вчителя.

Організація творчої діяльності вчителя включає творче використання новацій, педагогічних ідей в ході підготовки і проведення методичного вернісажу, методичних тренінгів,  педагогічних рад у формі квесту, панорами творчості, засідання школи авторських ініціатив.

Акмеологічний супровід дає змогу кожному учаснику педагогічного процесу реалізувати свій творчий потенціал у турботі про людину, у створенні умов, що сприяють розвиткові самосвідомості людини її віри в успіх, у підтримку бажання досягти успіху, творчих, професійних, особистісних вершин, а також бути лідером на всіх етапах сходження до досконалості. Це відбувається через проведення психологічного консультування батьків та педагогів, розвивальних психолого-дидактичних ігор, науково-практичних конференцій, презентацій педагогічних ідей та надбань учительського досвіду, науково-методичних семінарів. І як результат – якісна реалізація індивідуальних програм  професійного саморозвитку. Показник сформованої акмеологічної позиції вчителя – це їх висока творча активність, прагнення до підвищення кваліфікаційної категорії, потреба у вивченні теоретичної літератури в процесі узагальнення ідей інноваційного досвіду, готовність до підготовки авторських розробок, програм, бажання виступити перед колегами і поділитися своїми творчими здобутками, створити міні-підручники, проаналізувати свою роботу близько до наукового дослідження, прагнення презентувати себе та свій досвід.

У роботі з кадрами адміністрація закладу передбачає, щоб кожен працівник отримував задоволення  від своєї праці і не комплексував, не пасував перед труднощами, а міг повністю реалізувати свої здібності та знання.

Діагностика педагогічної діяльності вчителя здійснюється шляхом тестування, анкетування, опитування, в якому беруть участь учителі, їх колеги, учні, батьки. При цьому під час проведення діагностичних процедур учитель отримує відомості про вимоги до своєї праці, про способи оцінювання, тобто таким чином оволодіває вмінням самостійно діагностувати педагогічну діяльність.

Такий підхід до організації науково-методичної роботи в ОНВК забезпечує однакові можливості для кожного вчителя в ході реалізації обраної  ним методичної проблеми.

У практику роботи закладу впроваджується перспективний педагогічний досвід вчителів:

-         Терентьєвої О.М.(початкові класи) «Арт-терапія на уроках образотворчого мистецтва».

-         Зернової А.Р. (початкові класи) «Розвиток інтересу до навчання шляхом впровадження інтерактивних технологій».

-         Бойкової Н.М.(українська мовата література) «ІКТ – супровід уроків української мови та літератури».

-         Піскової О.Г.(українська мова та література) «Тестовий контроль знань на уроках української мови та літератури»;

-         Меташоп Н.В. (хімія) «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії»;

-         Горпинко О.О. (біологія) «Дослідницька діяльність на уроках біології»;

-         Моргаленка В.А. (трудове навчання) «Формування та розвиток ключових компетентностей на уроках трудового навчання  шляхом застосування інтерактивних технологій».

Підсумки моніторингу якості знань учнів за рік свідчать про забезпечення виконання педагогами закладу освітніх стандартів з базових навчальних дисциплін .

Протягом року відповідно до плану внутрішкільного контролю з метою забезпечення виконання навчальних планів і програм здійснювався контроль:

1) стану викладання навчальних дисциплін: профільних предметів у ліцейних класах, української мови та літератури, математики, основ здоров’я, інформатики, правознавства, історії України;

2) класно-узагальнюючий контроль 5, 8,10,11 класів;

3)персональний контроль за роботою вчителів Масюченко Я.С.( поч.кл.), Угрімова А.Ю.(вч.фізкультури), за результатами яких були підготовлені накази та розроблені заходи з подолання та усунення недоліків, зазначених у ході контролю.

Усього протягом року було відвідано та проаналізовано адміністрацією 259 уроків та виховних заходів.

На виконання поставлених на початку року завдань були підготовлені та проведені засідання педагогічних рад, на яких розглядалися важливі питання з метою удосконалення підходів до організації навчально-виховного процесу.

В ОНВК діє система позаурочної навчально-виховної роботи, спрямована на всебічний розвиток особистості. Ця система має різноманітні форми.

Перш за все слід відзначати велику роботу педагогічного колективу, спрямовану на інтелектуальний розвиток учнів. Так переможцями Всеукраїнських предметних олімпіад ІІ етапу з навчальних дисциплін стали –51 учень; ІІІ етапу –2 учні. Найбільше переможців ІІ етапу з математики -6, хімії –5, з української мови та літератури – 6, трудового навчання – 5, історії -2. Переможці ІІІ етапу –1(трудове навчання).

                З метою розкриття інтелектуального потенціалу кожної дитини предметні кафедри протягом року організовують предметні тижні, декади, під час яких діти беруть участь в різноманітних заходах: вечорах, брейн–рингах, виставках, концертах, КВК.

Інтелектуальному розвитку учнів сприяє також діяльність Наукового ліцейного об'єднання учнів 5-11 класів, які під керівництвом вчителів-наукових керівників займаються науково-дослідницькою та краєзнавчо-пошуковою діяльністю. Так, в конкурсі-захисті взяли участь 47 учнів 6-11 класів. Переможцями стали 31 учень. На особливу увагу заслуговують роботи учнів з української мови та літератури (вчителіПіскова О.Г., Бойкова Н.М., Васіна О.С.), хімії (вчитель Меташоп Н.В.), англійської мови (вчитель Шуляк О.О.), історії (вчителі Нікіфорова О.Г, Саражіна Т.В.), біології (вчитель Зайкіна Н.В.), німецької мови (Руденко Ю.С.), фізики (вчителі Нечипор Т.П., Даценко О.М.), математики (Костенко А.В.). Переможцями Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук України ІІ етапу стали 3 учні, а ІІІ етапу – 1 учень.

Бібліотечний фонд складає 40536 примірників навчальної книги згідно з  діючими навчальними програмами. Постійно розширюється за рахунок придбання нових видань, авторських розробок, забезпечення методичними та навчальними посібниками, художньо-публіцистичноюлітературою, періодичною пресою.

З метою пропаганди здорового способу життя в ОНВК розроблено систему заходів, які постійно впроваджуються класними керівниками, психологом, вчителями ОЗ та агітбригадою, що сформована з учнів школи.

Вся робота закладу була націлена на формування свідомого ставлення до питань особистої безпеки та безпеки оточуючих в усіх сферах відносин та на засвоєння правил поведінки, які дають можливість безпечно співіснувати в суспільстві. З цією метою в закладі було видано ряд наказів, розроблено комплексні заходи щодо поліпшення безпеки життєдіяльності, запобігання дитячому травматизму в навчально-вихованому процесі та в побуті. Своєчасно підписані акти-дозволи на проведення занять в кабінетах з підвищеною небезпекою, розроблено та введено в дію інструкції для кабінетів, майстерень, спортзалу. Кабінети з підвищеною небезпекою укомплектовано інструкціями.

Вчителі фізики, хімії, інформатики, трудового навчання, фізкультури на початку кожної чверті проводять інструктажі, які реєструють у відповідних журналах. Перед виконанням лабораторних, практичних робіт, навчальних занять у спортзалі та майстернях проводять відповідні інструктажі з  охорони праці та безпеки життєдіяльності до кожного виду робіт, тільки після цього допускають учнів до виконання означених задань. В усіх цих кабінетах є куточки з безпеки життєдіяльності, аптечки, первинні засоби пожежегасіння. Робочі місця організовано з дотриманням правил БЖ, вимог виробничої санітарії і гігієни. В закладі організовано чергування вчителів та учнів.

Класні керівники провели вступний, первинний інструктажі з учнями, щотижня проводять бесіди з питань охорони життя і здоров'я учнів, тексти яких є в наявності в методичному кабінеті і скомпоновані згідно з віковими особливостями учнів та за видами ушкоджень.

У виховних планах класних керівників виділено розділ „Безпека життєдіяльності”. Активно діють клуб ДЮР, осередок «Школи безпеки».

У вестибюлі школи оформлено стенди з наочністю за темами „Правила дорожнього руху”, „Безпека в побуті”, „Пожежна безпека”, „Цивільна оборона”, „Юний рятівник”.

У всіх класних кімнатах є пам’ятки з пожежної безпеки, плани евакуації, правила поведінки в школі. На всіх поверхах є графічні та текстові плани евакуації на випадок надзвичайних ситуацій, проводяться практичні заняття з відпрацюванням навичок дій учнів у цих ситуаціях.

З метою навчання правил безпеки життєдіяльності та поводження дітей на випадок виникнення надзвичайних ситуацій в закладі  проводяться Тижні безпеки життєдіяльності. В рамках Тижнів працює батьківський лекторій, де висвітлюються питання, що є актуальним для забезпечення належної безпеки дитини в сім'ї, в школі та в побуті. Велика увага приділяється пропаганді здорового способу життя учнів. В закладі розроблені заходи, спрямовані на реалізацію Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, а також заходи профілактики ВІЛ-інфекції (СНІДу). Заклад бере участь в акціях з боротьби зі СНІДом, проводить уроки здоров'я. Створена та активно працює агітбригада, яка спрямовує роботу на агітацію за здоровий спосіб життя.

Протягом періоду, який аналізується, в ОНВК сталося 11 випадків травмування дітей ( 2 в навчально-виховному процесі та 9 в побуті).З учнями класів, де трапилися нещасні випадки, проведено позапланові бесіди з попередження травматизму.

Медичне обслуговування учнів школи здійснюється кваліфікованими медичними сестрами. Юнаки та дівчата 10-11 класів пройшли поглиблений медичний огляд із лабораторними дослідженнями.

Проводиться профілактичне щеплення учнів. Щомісячно учні 1-11х класів проходять перевірку на педикульоз. Для 3 учнів школи на підставі довідок ЛКК було організовано навчання вдома.

Таким чином, робота закладу спрямована на створення безпечних умов життєдіяльності дітей, мотивації до здорового способу життя.

Робота педагогічного колективу закладу з охорони праці організована згідно з Законом України «Про охорону праці» та Положенням «Про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом  Міністерства освіти і науки України від 26 грудня 2017 року №1669.

Відповідно до встановлених вимог розроблена шкільна документація з питань дотримання норм безпеки життєдіяльності та охорони праці, постійно передбачається робота з навчання учасників навчально-виховного процесу, дотримання безпечних умов праці. Розроблена і введена в дію «Система управління охороною праці» , в якій повністю висвітлений зміст роботи щодо забезпечення безпеки умов праці працюючих та безпечних умов навчання та виховання дітей. Вся робота з ОП направлена на виконання Розділу V Колективного договору.

Перед початком навчального року видано накази:

-         «Про організацію роботи з ОП та пожежної безпеки»;

-         «Про організацію роботи в закладі з питань збереження життя і здоров’я учнів».

Стан роботи з ОП, БЖД, виробничої санітарії в закладі знаходиться під щоденним контролем адміністрації, медичної сестри, заступника директора з господарської частини.

Постійно здійснюється контроль систем забезпечення життєдіяльності закладу. Обладнання в майстернях, спортзалі, навчальних кабінетах розміщено відповідно до норм охорони праці. Згідно з встановленими вимогами розроблено посадові інструкції основних категорій працівників, з охорони праці за видами робіт. Своєчасно проводяться інструктажі з ОП та БЖД з працюючими і учнями. В закладі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів із питань ОП та БЖД для працівників та учнів школи.

Систематично проводиться оперативний адміністративно-громадський аудит, у разі виявлення недоліків робиться запис в журналах оперативного адміністративно-громадського контролю в структурних підрозділах.

Забезпечено своєчасну організацію розслідування нещасних випадків відповідно до чинних документів. Протягом навчального року випадків травматизму працівників під час навчально-виховного процесу не було. В побуті стався 1 нещасний випадок, причиною якого стала необережність потерпілої.

Всі працівники школи надали медичні книжки з дозволом на роботу. Забезпечення спецодягом і медобслуговуванням здійснюється на належному рівні. В кабінетах підвищеної небезпеки є аптечки.

Своєчасно проводяться Тижні охорони праці та Тижні знань правил безпеки, оформляються акти громадсько-адміністративного контролю за станом ОП, папки з матеріалами проведення тижнів.

В закладі розроблені комплексні заходи з попередження дорожньо-транспортного травматизму, заходи щодо поліпшення безпеки життєдіяльності, запобіганню дитячому травматизму в навчально-виховному процесі та в побуті, заходи щодо попередження травматизму невиробничого характеру.

Стан травматизму аналізується в закладі постійно (накази, наради при директору,педради).
Вчителі планують виховну роботу з питань профілактики дитячого травматизму. Тематика бесід для дітей актуальна, відповідає вимогам часу.

В закладі систематично проводиться технічний огляд будівель, приміщень, записи відповідно проводяться в технічний журнал з експлуатації будівлі.

На засіданнях ПК протягом року розглядалися питання з ОП.

Питання з ОП розглядаються на засіданнях педагогічних рад та нарадах при директору.

Виховна робота в ОНВК в 2018-2019 навчальному році була спрямована на виконання: Конвенції ООН про права дитини;закону України “Про освіту”;закону України “Про загальну середню освіту”;закону України “Про мови”;закону України “Про охорону дитинства”;національної програми “Освіта. Україна ХХІ ст.”;національної програми “Діти України”; «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України»; Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки; дотримання:Статуту ОНВК, правил внутрішнього розпорядк, правил для учнів, посадових інструкцій класних керівників; удосконалення системи виховної роботи; реалізацію завдань, що були поставлені перед педагогічним колективом, виходячи з аналізу роботи попередніх років.

У 2018-2019 н.р. перед педагогічним колективом стояли виховні завдання:

-сприяння розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу;

-формування культури спілкування,безпечного толерантного середовищата інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу;

-виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

        -розвиток  природних  позитивних  нахилів,  здібностей,  обдарувань  учнів,  потреб  і  вміння самовдосконалюватись;

-   формування  патріота України - гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної європейської цивілізації;

 -формування єдиного учнівського колективу, розвиток шкільного самоврядування;

 -формування готовностіучнів до життя і чіткоі орієнтації в сучасних реаліях;

 - виховання сучасного покоління, що здатне навчатися впродовж життя;

      -розвиток національної свідомості, людської гідності;

      -розвитоктворчих здібностей учнів, дитячих організацій закладу;

       - педагогічна співпраця  сім’ї,  школи  і  батьківської громадськості; 

       - розвиток інтеграційних форм виховної роботи;

  -науково-методичне забезпечення виховного процессу.

Вирішення завдань виховної роботи здійснювалось за такими напрямками «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»:

1.     Ціннісне ставлення до суспільства, до держави, до людей

2.     Ціннісне ставлення до себе, до людей

3.     Ціннісне ставлення до культури та мистецтва

4.     Ціннісне ставлення до праці та природи

5.     Ціннісне ставлення до себе, до сім’ї, до родини

Ці напрямки спрямовані на реалізацію виховної проблеми закладу«Формування гармонійно розвиненої, національно свідомої людини».

Ціннісне ставлення до себе, до людей

З метою формування морально-духовної життєво компетентної особистості, демократизації управління в закладі було створено учнівське самоврядування, якие стало справжнього школою формування активності та відповідальності, ініціативної особистості, здатної приймати нестандартні рішення.

Була розроблена структура учнівського самоврядування, де  враховано вікові особливості учнів та розподіл обов’язків між педагогами-організаторами. В рамках шкільного парламенту створено дитячі організації «Джерельце», «Веселка» та об'єднання за інтересами.

Права та обов'язки органів шкільного учнівського парламенту, функції кожного виконавчого органу, його членів визначені у положенні про шкільний учнівський парламент, вищим органом учнівського самоврядування є  шкільна конференція, яка обирає президента та міністрів парламенту.

В закладі проведені різноманітні акції, благодійні проекти, організовані шкільним парламентом. Були проведені такі заходи: осіння та весняна акції «Милосердя», акції «Подаруй іграшку сироті», Тиждень толерантності. В рамках пропагандистської роботи серед однолітків шкільним парламентом проведено двомісячникпрофілактики наркоманії, конкурс плакатів «Планета без куріння», акції «Здоровий спосіб життя»,  «СНІДу - Ні».

Члени шкільного парламенту взяли активну участь у творчих конкурсах, фестивалях, зустрічах з ветеранами Другої світової війни та ветеранами та учасниками АТО; вони є волонтерами в рамках акції «Зірка Пам’яті».

Двічі на рік (восени та навесні) була проведена  акція з благоустрою закладу та прилеглих територій, організатором та активним учасником якої став саме учнівський парламент.

Шкільний парламент є провідником сформованих в закладі  традицій, таких як «Посвята в старшокласники»(9-ті класи), «Посвята в ліцеїсти» (10-тікласи). Шкільний парламент протягом року працював над удосконаленням роботи дитячих організацій «Джерельце»(1-4-ті класи), «Веселка»(5-7-і класи).

В закладі  було розроблено і проведено ряд заходів, спрямованих на вироблення мотивації до здорового способу життя: рейд-конкурс «Увага! Діти на дорозі»; Тиждень знань правил дорожнього руху, Тиждень  пожежної безпеки; Тиждень сприяння здоровому способу життя та безпеки життєдіяльності; Тиждень ЦЗ; конкурси аплікацій, малюнків на асфальті з питань збереження життя та здоров’я.

Насичений змаганнями був і спортивний календар. Учням і батькам запам’ятались: першість школи і міста з футболу, баскетболу, спортивні свята; Свято козацької слави. Учні закладу були активними учасниками і переможцями міських акцій, спрямованих на формування мотивації до здорового способу життя.

         Був організований та проведений Двомісячник пропаганди правових знань, в рамках якого відбулись  радіопередачі; виховні години,  години спілкування, усні журнали «Конституція України в моєму житті», «Наші права – щасливе дитинство», вікторини; засідання координаційної ради з питань профілактики правопорушень, конкурси малюнків, конкурси плакатів та буклетів. В рамках двомісячника відбувся тиждень правових знань, в ході якого були проведені такі заходи: правовий  аукціон для учнів 9-х класів, виставка літератури на правову тематику в шкільній бібліотеці, виставка стіннівок «Права дітей» до річниці проголошення Загальної декларації прав людини, відеолекторій 9-х класів, засідання за круглим столом на тему «Права людини» до річниці проголошення Загальної декларації прав людини для учнів 10-х класів.  Відбулись також зустрічі з фахівцями центру соціальних служб.З метою надання методичних рекомендацій вчителям та класним керівникам був проведені семінари-практикуми.

Питання впровадження здоров’язбережувальних технологій систематично розглядалися на засіданнях педагогічних рад, педагогічних консиліумах, нарадах при директору, засіданнях методичних об’єднань класних керівників, батьківських зборах.

З метою забезпечення змістовного дозвілля діють  гуртки:  хореографічний; туризму; танцювальний  «Кураж»;  образотворчого мистецтва «Веселі кольори»; хоровий; спортивна секція карате.

Інтелектуальне дозвілля учнів організовують предметні кафедри. В закладі  були проведені олімпіади, конкурси, які сприяють інтелектуальному  розвитку учнів.

Ціннісне ставлення до суспільства, до держави, до людей

              З метою виховання ціннісного ставлення до суспільства, до держави, до людей у закладі організавоно роботу з питань пропаганди  правових знань. Проведені двомісячник «Моя Батьківщина – Україна», Двомісячник профілактики наркоманії, Двомісячник правових знань, Всеукраїнська акція «Урок», правовий лекторій для учнів, для батьків. Активно діє Рада профілактики, проводиться робота з неблагонадійними сім’ями, організовані Дні профілактичної роботи, розроблена програма корекційно-реабілітаційної роботи з дітьми ОНВК (ЗНЗ І-ІІ ступенів №17-ліцей), які потребують особливої педагогічної уваги.

Проводиться моніторинг стану роботи з учнями, що перебувають в кризових ситуаціях.

   Соціальний паспорт закладу є таким:

З метою виховання в дітей патріотичних почуттів, національної гідності, забезпечення усвідомлення ними своєї етнічної ідентичності  розроблені і проводяться заходи для виховання учнів на патріотичних традиціях та звичаях українського народу. Працює шкільний музей, депроводиться просвітницька робота: щорічно  екскурсії, бесіди, виховні годинина замовлення класних керівників. Надаються індивідуальні консультації учням з питань історичного минулого та допомога архівними матеріалами для написання науково-дослідницьких робіт, доповідей, виступів.

Учні  разом з класними керівниками взяли участь в акції «Зірка памяті», міському  фестивалі «Козацької слави», заходах до Дня визволення України від нацистів, щодо відзначення  Дня пам’яті жертв голодоморів та політичних репресій,  Дня партизанської слави,   української писемності та мови, Міжнародному мовно-літературному конкурсі ім. Т. Шевченка, святі «Хто як не ми». Широко відзначив заклад річницю визволення Олександрії від нацисттів,  річницю перемоги у Другій світовій війні, день Соборності України. Вдало пройшов двомісячник «Моя Батьківщина - Україна», в рамках якого були  проведені різноманітні виховні години. Яскравими подіями  стали Дні рідної мови та вишиванки, в яких активну участь взяли учні та педагогічні працівники закладу. 

Ціннісне ставлення до праці та природи

           З метою виховання дбайливого ставлення до природи та екологічного мислення учні закладу взяли участь вміських заходах:  міському етапі Всеукраїнського конкурсу «В об’єктиві натураліста», Двомісячнику з озеленення та благоустрою і санітарного стану навчальних закладів та прилеглих територій,  природоохоронній акції «День довкілля». Під час проходження навчальної практики учні створювали проекти на екологічну тематику. Частими гостями у школі є представники вищих  навчальних закладів, які проводять профорієнтаційну роботу, зацікавлюючи учнів саме тим навчальним закладом, який  представляють. Заклад також співпрацював з міським Центром зайнятості.

Ціннісне ставлення до культури та мистецтва

      З метою реалізації заходів, спрямованих на  розкриття творчих здібностей,  естетичного виховання учнів, в закладі відбулися виставка виставка новорічно-різдвяних композицій «Новорічний подарунок» та «Український сувенір». Для 1-7-х класів  проведені новорічні ранки, які мали прекрасне оформлення та були змістовними. Переважна більшість ранків та свят була організована  на належному та високому рівні. Відзначення Міжнародного жіночого дня підготовлено силами шкільного парламенту, що сприяло розвитку шкільних традицій.

Ціннісне ставлення до людей, до сім'ї, до родини

 Виховними досягненнями цього напрямку є знання та розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюд­ських цінностей, уміння співпрацювати з ін­шими, працювати в групі та колективі, уміння прощати та просити пробачення, єдність мо­ральної свідомості та поведінки, єдність слова і діла. Проведена робота сформувала  в учнів основи національних та загальнолюдських цінностей: навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання і мирне вирішення конфліктів, здатність враховувати думку інших людей, адекватно оцінювати власні вчинки та вчинки інших,  моральні якості (чуйність , чесність, правдивість, справедливість, толерантність, милосердя,  співпереживання, повагу до особистості); усвідомлення цінностей соціального спілкування: розуміння особистих, родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей.

Таким чином, розвиток учнівського колективу спрямований на створення сприятливих умов для самовияву особистості, її вільного вибору. В закладі зберігається все найкраще, що виправдало себе у виховній практиці педагогів, та ведуться пошуки нових форм і методіввиховної роботи.